近年来，教师伤害学生和学生伤害教师的案件，时不时地出现在各大媒体的报道中，引起了社会非常高的关注度，也引起人们对我国教育深层次的思考：尊师重教的美好传统为何在当前步履维艰？新时期应如何正确处理我们的师生关系？论文从高中思想政治课角度对新时期师生关系进行了探讨，内容包括理论研究和实践研究两部分。理论部分在“导论”中从研究意义、研究现状、研究方法、创新之处四个方面对所要研究的内容进行了概述；接着研究了和谐师生关系的内涵、特征和构建和谐师生关系的人本主义心理学、哲学基础以及高中思想政治课构建和谐师生关系的价值等内容；然后分析了国内外师生观的发展。实践部分先后分为高中思想政治课构建和谐师生关系的问卷调查与在高中思想政治课中构建和谐师生关系的原因分析和对策研究两部分。和谐师生关系的问卷调查在太仓市三所普通高中进行，调查以两个年级的学生为对象，并且逐一对调查内容进行了分析，这为之后的原因分析和对策研究提供了必要的参考依据。在原因分析部分，分别从思想政治教师、高中学生、社会三个维度立体分析了高中思想政治课中师生和谐的影响因素，特别是拷问了新时期的部分地区对素质教育片面理解的危害。在对策研究部分，结合前面的调查研究并针对影响因素，分别提出了相应的建议，特别是针对现行江苏高考方案改革，笔者提出了身为一线教师的切身感受。总之，本研究试图找到社会转型的新时期应对师生关系挑战和师生关系矛盾的解决办法，为构建和谐师生关系提供具有共性价值的建议参考，以提高高中思想政治教育教学的实效，促进教育目标的实现和学生的长远发展。