随着1999年各大高校实行扩招以来,许多高校就开始盲目的响应“扩招”的号召,不顾自身学校的特色,开展大规模的学科建设,一味的追求“大而全”,只求“广度”,不求“深度”。为了弥补这种盲从带来的学校定位不准确、学科布局不合理、师资队伍水平建设不足、资金投入力度不够、资源分配不优化、人才培养不能适应社会发展需求、科学研究成果不能为社会服务等一系列的问题所带来的不足,加强学科群的建设不失为一个万全之策。特别针对民族院校而言,更是如此。如何加强民族院校的学科群建设,培养更多的适应民族地区社会经济发展的全面人才,提升民族院校自身的核心竞争力已经成为民族院校改革和发展的主题,也是民族院校最迫切需要研究的重要课题。民族院校学科群建设与一般的学科群建设存在着共性,同时也有着自身的特点。民族院校学科群建设经过几十年的发展,虽然取得了一定成果,但是也还面临着一系列亟待解决的问题,目前涉及这一领域做深入研究的还较少。因此,本题目具有重要的现实意义和理论意义。本文在系统的总结学科群建设理论的基础之上,分析民族院校学科群建设中存在的问题,选择合适的路径来进行民族院校的学科群建设。本论文共分四章对民族院校学科群建设做了较为全面的研究:第一章阐释了民族院校学科群建设研究的意义,并在对所掌握文献的总结梳理基础之上,对“学科群”的概念做了界定,对其组织结构形式和特点做了理论分析。并明确了做该研究的目标和思路。第二章主要是阐明民族院校学科群建设的理论构建。追溯出学科群的产生及其发展趋势,一一剖析出学科群组织结构的特点和缺陷,找出最适合民族院校学科群发展的组织形式。分别辨析了学科、学科群、学科群的特点、学科群建设、民族院校的概念,学科群建设的意义以及民族院校在学科群建设中应该处理好的几对关系。全面论述了学科群建设的指导思想和原则,秉承着以学科建设为基础、以社会需求为导向、以人才培养为关键的指导思想。遵循着特色打造、协同共生、优势互补、研究内容的前瞻性、学科群建设的动态性、学科间的交叉渗透性这几大原则来建设民族院校学科群、促进民族院校整体水平的提升。第三章主要是对民族院校学科群建设的现状分析。民族院校的学科建设在几十年的发展中取得了一定的成果,但还是存在着学科发展定位不准确、学科单科发展强大,缺乏综合优势、学科布局不合理、特色学科建设水平不足,优势不突出、学科整体规划不健全、师资队伍水平不足,资金投入力度不够等问题。这些问题的存在主要是由于民族院校对自身定位的不准确,学校部门领导对学科群建设重视不足等原因造成的。第四章主要是探讨民族院校学科群该如何建设的问题。民族院校也应该遵循办学理念引导、共生性、特色挖掘、以需求为牵引、学科建设动态性、渐进发展的原则,建设出体现以民族院校的民族学为中心的大民族学学科群特色的学科群集。面对学科群建设出现的问题,有针对性的秉承着民族院校学科群建设的目标,提出适合民族院校发展的建设路径,明确主要目标,确定学科群的主攻方向;仔细考量,合理规划,找出合理组织形式;兼容并包,加强合作,构建开放性学术团队;科学管理,明确职责,建立核心管理体制。最终探究出适合民族院校学科群建设的策略。