汶川地区地理相对闭塞,教育发展相对落后,课间操的开设从时间、内容以及开展方式都不是很合理。将羌族传统舞蹈与课间操进行融合,有利于用乡土教材提高汶川地区学校课间操的质量,从而改变汶川地区课间操的现状。本文主要采用文献资料法、观察法、实验法、问卷调查法等研究方法。系统分析汶川地区校园课间操开展的现状,将羌族舞蹈元素融合于课间操中的可行性,提出在汶川地区应用推广羌族特色课间操(舞)具有的可操作性途径。本文研究结论:(1)将羌族舞蹈元素融入课间操,由于动作贴近羌族人民的生活,羌族学生对其非常熟悉和喜爱,有利于提高学生锻炼的兴趣,更好的从实际出发,满足学生现实的需要,能切实提高汶川县中学课间操的质量,改变汶川县学校课间操的现状。(2)羌族特色课间操(舞)在实践中从创编动作、创编形式、音乐选择、可推广性得到了教师、学生以及校方的认可,他们认为羌族特色课间操具有鲜明的羌族特色,动作丰富,操与舞结合得很好,具有较强的观赏性使学生容易接受。(3)羌族特色课间操(舞)的创编,有利于学生对本地区区域文化的认识,为校本教材的开发提供了参考。(4)我校校地合作机构与地方教育局的沟通和合作,使得羌族特色课间操(舞)的推广变得容易和确实可行。