初中是物理学习的启蒙阶段,实验作为教学过程的重要环节,符合学生的认知规律,是帮助学生建立概念、认识规律、培养物理思维的必要手段。而目前初中物理实验教学由于实验室设备短缺、应试教育理念根深蒂固等诸多问题导致实际教学效果并不理想。在此基础上,近两年疫情又影响了教学的正常开展,给教学提出了新的难题。随着教育改革的深入,教育信息化已经成为当今教育发展的必然趋势。在这种新形势下,虚拟实验的应用加速了新技术与教育融合的步伐。虚拟实验能够丰富实验教学资源,延展教学空间维度,使教学模式多样化。而如何将虚拟实验与传统实验有机融合,将虚拟实验的价值发挥到最大化是值得深入思考研究的问题。本文的研究重点是将NOBOOK虚拟实验软件嵌入到初中物理实验教学中,用虚拟实验辅助传统实验,进行简易的混合式教学,试图达到提高课堂教学效率、优化传统实验教学的目的。首先,通过研读国内外相关文献,把握虚拟实验和混合式教学的研究现状,界定“虚拟实验”、“NOBOOK虚拟实验”等相关概念。通过访谈和问卷调查,分析将该软件应用于初中物理实验教学的可行性。在此基础上,整理分析人教版初中物理全册教材中适合用虚拟实验辅助完成的实验内容,并将其按照“纯虚法”和“虚实结合法”两种方法进行分类,提出不同的实验教学设计流程。以八年级上册教材为例,设计了“学生分组实验”教学和“演示实验”教学的教学案例并展开实践研究。选取实验班和对照班对其物理学习兴趣水平和月考成绩进行前测,发现无明显差异后分别在两个班级开展教学活动,通过物理学习兴趣水平后测、问卷调查以及知识检测的形式对教学效果进行分析总结。通过短期的实践研究,结果表明:实验班学生的物理学习兴趣后测平均成绩略高于对照班,课堂参与度、操作真实实验的主动性均有所提高,说明基于NOBOOK平台的初中物理虚拟实验教学对于学生物理学习兴趣的提高起到了一定的促进作用;实验班学生的知识检测平均成绩略高于对照班,说明应用NOBOOK虚拟实验取得的教学效果更佳;问卷调查结果的数据显示,学生对NOBOOK虚拟实验软件的使用感以及这种简易混合式教学模式的学习效果也较为满意。