本研究以昆明市C社区L民办中学的学生为研究对象,采取滚雪球抽样方式,选取118名学生作为调查样本,分析流动青少年同伴欺凌行为的特点、成因及对流动青少年及其家庭造成的危害,并采取小组工作与教育剧场相结合的方法,在L民办中学七年级一班开展“你我同行”社会工作服务,帮助流动青少年树立正确的面对欺凌的认知观念和行为模式,提升流动青少年处理欺凌的信心和能力,帮助流动青少年提升人际沟通和处理人际冲突的技能,促进其健康人格的发展。并探索出社会工作在预防流动青少年同伴欺凌及违法犯罪过程中的新途径。本研究探索出：社会工作者应充分挖掘和激发流动青少年的潜能,发挥流动青少年的主体性,在C社区中组织成立教育戏剧小组,培养具有一定责任心的领导者,进行一定基础性的戏剧训练,在社区中推行教育剧场。在整个教育剧场推动的过程中,社会工作者要注重培养社区精英,强调流动青少年群体间的尊重平等与互助合作,提升流动青少年群体的归属感和认同感,彼此之间互相学习、互相影响,从而有利于促进流动青少年健康人格的发展。同时,社会工作者还可以依托C社区社会服务机构,与C社区派出所合作,开展社区教育工作,培养流动青少年法律意识,增强流动青少年法制观念,并且鼓励流动青少年学会运用法律的武器保护自己,达到社会工作预防流动青少年同伴欺凌及违法犯罪的效果。