在信息技术飞速发展和教育改革不断推进的今天,将现代多媒体信息技术与学科课程进行整合不仅是时代发展的要求,也是我国全面推进基础教育改革和提高学生核心素养的需要。当前在历史教学中应用多媒体信息技术的做法在中小学已经相当普遍,给教学带来了极大的便利。然而在实际调研中笔者发现虽然多媒体信息技术的运用已经普及,但使用过程中仍存在许多问题,多媒体信息技术并未发挥真正作用。教师教学模式和教学观念仍然停留在传统的应试教学中。本文对如何将多媒体信息技术与历史课堂教学更有效结合这一问题进行研究,希望对指导中小学合理运用多媒体技术可以提供帮助。本文通过对华东理工大学附属闵行科技高级中学的柠檬课堂辅助高中历史课堂教学现状进行调查,以学校创设的柠檬课堂为例,对多媒体技术支撑下的高中历史课堂教学进行研究。首先,通过问卷调查掌握柠檬课堂在校内的使用情况和师生对于柠檬课堂辅助历史教学的看法;再将柠檬课堂的实际运用案例与传统历史课堂教学进行对比,来更加直观的体现柠檬课堂辅助历史课堂教学的优劣势;最后,通过数据分析和对比分析找出柠檬课堂与历史课堂教学结合过程中存在的问题并探讨解决之策,以期对中小学运用多媒体信息技术辅助历史课堂教学的发展有所启示。从对柠檬课堂的研究中,笔者发现目前柠檬课堂虽然已在历史课堂教学中普遍使用,但大部分教师仅利用了柠檬课堂的数字化教学系统和多媒体设备的展示作用,并未改变教学观念和教学模式。在大多数课程中依旧以教师讲述为主,教师没有充分利用柠檬课堂引导学生进行自主学习,培养学生历史学科素养。柠檬课堂的作用没有得到充分发挥。为解决这一现状,笔者通过查阅文献、参考国内外相关研究实践,提出了针对柠檬课堂与历史课堂结合的提升策略。