本文的写作初衷主要是想解决留学生使用“连”字句时经常出现的一些问题。本文认为本体的研究价值应该服务于教学,如果本体的研究成果不能应用于课堂教学实践,那么本体研究也就失去了其应有的实用价值。对一个对外汉语教师来说,有必要在本体方面对“连”字句达到一个系统、清晰的认知。所以我们在本体研究部分首先简单介绍了“连”字句的一些研究成果。偏误分析主要归纳了学生在使用“连”字句时产生偏误的类型,通过已有的“连”字句本体研究成果对“连”字句特点的分析及其制约规律的阐释,对“连”字句中有代表性的偏误例句作了分析研究。本文在前人理论观点的基础之上,基于偏误语料对“连”字句从句法结构、语义限制、语用三方面进行分析探讨,采用归纳分析的方法,提出了“连”字句的教学策略。我们期待通过本文的研究,能够为对外汉语教师的教学及教材的编写提供一些参考,也将它作为引玉之砖,引来更多的学者从对外汉语教学的角度对“连”字句进行全面而深入的研究。