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评价理论(APPRAISAL Theory)在学术语篇中的研究已经取得丰硕成果,但其在学术书籍推介(academic book blurb)这一文类(genre)的研究则较为少见。本文聚焦于这一文类,选取西方主流三大出版社2004年--2011年出版的语篇分析类书籍推介作为语料(30篇),以评价理论为分析工具,研究学术书籍推介的评价策略和修辞目的。研究主要采用定性的方法,从静态(synoptic)、动态(dynamic)两个维度分别研究。从静态维度来看,主要关注评价极性(APPRAISAL polarity)、评价模式(APPRAISAL mode)和评价种类(APPRAISAL category)。借助评价系统中的态度(ATTITUDE)和级差(GRADUATION)两个子系统研究学术推介中评价作者(review author)采用什么评价策略,使用哪些评价资源,探讨其修辞目的。从动态维度来看,主要关注学术推介在态度韵律(attitudinal prosody)上是否呈现某些规律性以及修辞目的。研究发现:学术推介往往是“合理化评价”(reasoned evaluation),既要显得评之有据,客观中肯(objectivity);又要富有说服力(persuasiveness)。评之有据主要体现在:1)学术推介往往使鉴赏资源(APPRECIATION)而较少使用判断(JUDGEMENT)和态度资源(ATTITUDE),在鉴赏子系统中,更多地使用价值资源(Valuation); 2)倾向使用级差资源,特别是数量(Quantity)和词义聚合(Enrichment)来加强评价态势和诱发隐性评价(invoked ATTITUDE)。富有说服力主要体现在: 1)倾向使用正面评价(positive evaluation),这些正面评价往往是内隐极值(implicit–superlative),同时有少量的负面评价(negative evaluation),这些负面评价无一例外地针对某一语域(register)或某一主题(subject)进行论断而非被评价的书籍; 2)显性评价(inscribed attitude)往往是默认式的(assumed )而非断言式的(asserted )。从动态维度来看: 1)渗透式(Saturation)语义韵律最为普遍,其次是加强式(Intensification)和统领式(Domination);2)级差资源在学术推介中往往起到承上启下的作用。本研究既拓展了评价理论在语篇分析中的应用,特别是丰富了国内外研究较少的学术推介这一文类,同时,对于人际意义的敏感把握,特别是对学术推介类写作教学提供了必要的启示。