随着语言学的发展尤其是文化语言学的创建,人们逐渐认识到外语语言与其对应的外语文化是密不可分的,进行外语教学离不开外国文化的教学。《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中明确指出：语言有着极其丰富的文化内涵,在学习英语的过程中,接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱,有益于接受属于全人类先进文化的熏陶,有益于培养世界意识。在教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。文化意识已被列入英语教学的内容标准和目标要求,并在目标描述和内容标准中详细描述了文化意识的具体内容。尽管我国英语界对英语教学中文化教学的重要性与可行性已达成共识,但有关中学英语文化教学的实践,目前只处在起步和试验阶段,而且农村初中的英语文化教学出现了一些问题,导致英语文化教学不能够在农村初中很好地落实。为了更好地落实英语文化教学,就要找到问题所在,针对问题,找出可行性的策略。本研究的目的是为了更好地在农村初中落实英语文化教学献计献策。为了了解当前农村初中英语文化教学中所存在的问题,本文以凤凰县下辖的农村初中英语教师和初中生为研究对象,通过运用问卷调查法、访谈法和内容分析法等方法搜集资料,对凤凰县农村初中英语文化教学的现状进行了综合分析。分析结果表明农村初中英语文化教学存在的问题有：初中英语教师和学生对英语文化教学的认识和重视程度不够、英语文化教学的内容来源单一、英语文化教学的方式单一、呆板,英语考试中很少会涉及对英语文化的考核,紧接着针对问题从教师、学生、学校和教材等方面进行原因分析。论文的最后一部分是针对问题及原因分析,从教师、学生、学校、教材和英语课堂等方面尝试提出促进农村初中英语文化教学的策略。