本文以1912年至1949年《申报》中的社会音乐教育史料为研究对象,运用史料研究法、历史文献学、统计分析法等研究方法,并尝试借鉴历史音乐人类学、音乐社会学、新闻传播学等有关学科的理念。以史料的搜集和史实的考据作为研究基础,将这些丰富的史料进行整理分析,关注报纸媒介这一特殊视角所展示的社会音乐教育事件,将文本与社会事件和事件中的人物相联系,寻找文本背后的意义。将史料放在特定历史时空中加以考证与评估,试图构建在当时历史语境下音乐—教育—社会的真实活动面貌和大致轮廓,了解民国建立之初社会音乐教育的基本情况、发展态势、时代特征。对于民国来说,报纸属于非常先进的传播手段,是当时民众了解社会的途径之一,可以迅速、广泛、便捷的覆盖到大面积的民众,直接反映国情民意。经过不同时期新闻报道的发展与调整,其内容在一定程度上与当时的政治理念、思想观念、文化革命密切联系。《申报》中的每一篇报道都是一个叙事文本,不同时期的叙事文本内容、模式都在阐述历史上的社会音乐教育和社会音乐教育的历史。通过其中各种类型的教育活动、发展演进的轨迹、背后的主体角色以及产生的不同社会影响与效果,本文试图揭示这些外在表现性强的社会音乐教育文化事象与深刻的社会内涵和现实意义。本文首先对史料进行横纵向不同链条的整理与分类,客观展示了民国时期《申报》社会音乐教育史料的基本内容,希望可以激发更多的叙事可能性,后以1912年社会教育司的成立为起点,重点论述了社会音乐教育制度化的初步探索。这种制度化更多的强调一种保障性,通过政治的推动、制度的领先、音乐思潮的支撑,共同保障社会音乐教育在政权更迭、战火纷飞的民国年代而得以发展;其次,在叙写了史料的分类整理和政府的保障推动基础之上,对于社会音乐教育事业的建构展开讨论,分为官方组织和民间组织的事业,探讨在当时中西文化博弈背景下社会音乐教育的坚守与反思;最后,对《申报》社会音乐教育史料的文本特点和整体特点进行梳理分析,强调《申报》史料对传统社会音乐教育史料的补充更新作用,完善和充实民国时期社会音乐教育的史实记录。