高中思想政治教育是思想政治教育整体过程中的重要组成部分,是促进学生全面成长成才,培养中国特色社会主义接班人的主要渠道。高中政治教师在教育教学实践中发挥着主导作用,其自身素质的高低直接关系到学生学习兴趣的培养,正确世界观、人生观、价值观的树立;关系到高中思想政治教育的改革和发展;进而关系到我国的未来。随着我国教育改革向纵深发展,越来越强调教师素质的不断提高和完善,建设一支高素质的教师队伍已成为教育追求的目标。教育教学实践证明,教师素质本身就是最直观、最有效的教育教学手段,对学生产生持久深远的影响。因此,对于高中政治教师素质优化研究具有重要的理论意义和实践价值。论文在前人研究的基础上,重新界定高中政治教师素质的内涵;通过问卷调查了解当前高中政治教师的素质现状,包括教师的教育观念、职业道德、知识结构、教学能力、人际关系几方面的内容;并在此调查基础上从社会、学校、教师三个层面剖析影响当前高中政治教师素质现状的因素。论文重点是以学生视角作为切入点,再次通过问卷调查,分析学生心目中对高中政治教师素质的期待,统计分析结果显示学生对高中政治教师的职业道德素质、知识素质、人格素质、综合能力素质四方面中的九个具体要求期待较高。教师素质的提高不仅需要从主观方面不断反思提升,更重要的是要关注学生的内心需求,满足学生的发展需要。上述调查使高中政治教师提升自身素质更具有针对性、实效性。最后综合以上两次调查结果,论文相应的从创设良好的社会宏观环境、完善学校教育管理制度、提升教师自我发展能力三个角度提出优化高中政治教师素质的策略。论文力图较为系统地对高中政治教师的素质优化进行研究,为提升高中政治教师素质提供参考借鉴。