二十一世纪是信息技术的时代,在教学中熟练运用多媒体技术是大势所趋。空间想象能力一直是高中立体几何的核心问题。本文从学生学习立体几何的现状出发,得出空间想象能力急需培养的必要性。能否运用多媒体技术培养和发展学生的空间想象能力,使学生的学业成绩更加理想,是本文探讨的主要问题。为了使实验有据可依,本文详细阐述了空间想象能力的实质,探讨了多媒体的相关理论,对多媒体技术的应用策略从不同角度进行了论述。进行实验研究旨在顺应社会发展和教育改革的需要,力图超越传统课堂教学模式的局限,在视听教学理论、建构主义学习理论的指导下,充分运用多媒体技术,改革传统的课堂教学模式,以促进学生空间想象能力的发展,提高学生学习立体几何的兴趣和这一学科的成绩,进而带动其它学科的学习,提高学生的综合素质。通过实验有利于充分发挥多媒体技术的媒体功能,还有利于发挥教师的主导作用,凸显学生的主体地位,为学生能力的培养营造一种宽松的气氛,为他们创造互动性的空间,同时提供了多种契机,使学生能够真正锻造自身素质。实验结果表明,在这种实验模式的作用下,学生在主动学习、独立思考、学会合作、善于实践和敢于创新等方面的成效有显著的提高,学科素质大大提升,学业成绩明显进步。