消费于我们而言,是社会生存所必须的基本活动。消费行为的产生推动着社会和经济的不断发展。作为社会中一个比较特殊的群体,高校学生的消费观不仅关系到大学生本人未来的发展,甚至会影响整个社会的消费结构。一方面,当前大学生的消费观因受到西方消费主义思潮以及社会不良风气等因素的影响,产生了偏差;另一方面,由于高校在消费观教育方面的缺失,也导致大学生的消费观出现了种种问题。这都是需要我们认真反思且引起重视的。作为学生踏入社会前重要的教育阶段,大学教育对于学生消费观的形成是至关重要的。基于此,本文选择了南京工业大学学生生态消费观教育研究作为主题,希望通过相关研究为大学生生态消费观教育的有效开展提供具有普遍意义的教育路径。首先,通过整理并分析了国内外学者在生态消费观教育方面的研究,探索本研究的理论依据,包括儒家思想中的生态消费理论、马克思主义的生态消费理论以及中国化的马克思主义生态消费理论。基于对以上理论的研究,阐明高校生态消费观教育的主要内容,重点探讨生态消费的认知教育以及生态消费的行为教育。其次,通过问卷调查和访谈等方法,了解南京工业大学学生的消费心理、消费行为以及南京工业大学在对学生生态消费观教育方面的现状。并且以此为基础,总结南京工业大学在对学生生态消费观教育方面存在的问题,主要体现在高校教育的重视程度不高、教育的内容及方法单一、忽视大学生生态意识认知教育、校园缺乏生态消费文化氛围以及缺少高校与家庭社会间的联合教育等方面。最后,针对南京工业大学在生态消费观教育方面存在的问题,分析其原因,尝试从教育的环境、教育的主体、教育的客体、教育的方法以及教育的载体这五个方面入手,提出环境健康化、主体专业化、客体自省化、方法灵活化和载体立体化这五部分切实可行的解决对策。