教育质量,是高等教育发展的核心问题。对于我国而言,自1999年高等教育扩大招生以来,截至2006年底,我国高等教育毛入学率已经达到22%,进入国际公认的高等教育大众化阶段。至此高等教育发展数量与质量之间的矛盾有所缓和,比较而言,质量保障和提高的重要性更加凸显出来。目前,我国高等教育步入一个新的发展时期,既有数量的扩大,又有质量观的调整。提高高等教育的质量更应成为高等学校发展的重中之重。本科教育作为高等教育的“基础教育”,其质量直接关系到整个高等教育质量的提高和高等教育大众化的实现,备受人们的关注。教育质量保障体系是促使高等学校教育活动不断向预期发展的一种管理工具。因此,结合我国高等教育自身的特点,落实《高等教育法》所赋予高校的办学自主权,建立适合我国国情的本科教育内部质量保障体系,是我国当前高等教育发展的重要任务之一。本文试图从学校内部管理角度出发,以系统论、全面质量管理理论为指导,采用文献法、比较研究法、调查法等方法,全面系统地研究高校本科教育质量保障机制的重要理论和实践问题,力求从学校内部对本科人才培养质量保障问题作一基本概括,初步构建起高校本科教育内部质量保障体系,从而对提高高校本科人才培养的科学化水平,推进高校持续、协调地发展起到一定的促进作用。论文共分为三大部分:引言部分首先介绍了本研究提出的原因,其次阐述了研究的意义、现状、思路和主要方法,最后对本文涉及的几个核心概念进行了界定。包括本科教育、质量保障、内部质量保障体系等内容。对核心概念的界定,是本文写作的关键,是进一步讨论构建本科教育内部质量保障体系的基础;第一部分从国外对高等教育质量保障的研究入手,重点介绍英国和澳大利亚大学本科教育的内部质量保障体系,借鉴和吸收成功经验,最后提出对我国高校本科教育内部质量保障发展的几点重要启示;第二部分梳理并陈述当前我国高校本科教育内部质量保障工作中存在的一系列问题,系统分析影响质量保障的主要因素,并归纳高校构建本科教育内部质量保障体系目前面临的几个困境;第三部分针对我国高校本科教育内部质量保障的现状和存在的问题,结合高等学校本科教育和内部质量管理的特点,以全面质量管理理论为指导,系统建构我国高校本科教育内部质量保障体系,并对其具体运行作进一步的探讨。