本论文分为五章，第一章是绪论部分主要介绍了研究的背景，研究问题的缘起、目的和价值。新一轮世界范围内教育改革根本目的是培养学生的科学素养，科学推理能力作为科学探究能力的核心，是学生科学素养发展的一种重要能力。现今教育工作者和教育研究者对科学推理的重视不够，新课改的要求使我们有必要对科学推理进行详细研究。第二章是从皮亚杰的贡献、科学推理概念、科学推理内涵及其要素间的关系等几个方面进行介绍，旨在使人们深入的了解科学推理本身。由于现今众多研究者和学习者对逻辑推理和科学推理存在很大的混淆，针对这个问题，从不同角度对逻辑推理和科学推理进行了比较分析，并且对于科学推理的崛起和快速发展直至飞跃到逻辑推理之上的过程进行了描述。第三章中，介绍了影响科学推理能力发展的因素及各个因素间的关系，并且针对年龄、先前知识经验对科学推理发展的影响进行了详细介绍。现今的科学推理能力测试工具大体可分为两类：纸笔测试工具、科学推理任务，文中对这两种工具中常用的进行了具体分析介绍。第四章中针对提高个体科学推理能力的策略进行了举例介绍，科学写作策略、出声思维训练课程、CVS策略、网络化推理学习模式等都是现今应用广且效果显著的策略。策略的介绍旨在为理科课程教学策略的开发提供有用的借鉴。第五章是对整个论文的思考，总结出现今科学推理能力研究对理科教学的贡献及不足之处，进而提出了科学推理理解及教学策略等方面的启示。