菜用大豆适宜收获期的外观和生理特征研究

被引量 : 0次 | 上传用户:youshulin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
菜用大豆(Glycine max (L.) Merr.)是指在生育期的R6阶段、豆荚达最终干重的80%~90%时收获的特用大豆。世界范围内它是一个小作物,但在东亚种植相当普遍,菜用大豆(毛豆)一般用作蔬菜,也作为休闲食品消费。因此,菜用大豆的收获时间和收获方法相当重要,对不同的品种更具有重要的意义。本试验主要研究不同菜用大豆品种的最佳收获期,试验在浙江大学实验农场进行,采用随机区组设计。 在试验过程中,主要研究了以下内容,豆荚(种子、荚壁)鲜、干重,豆荚水分、种子和荚壳叶绿素含量、种子可溶性糖、碳水化合物含量、豆荚生长速率、豆荚长宽厚、种子硬度等。结果表明,通过生长测定,华春18和9701开始采荚的时间分别在开花后的31和29天,即分别于33天和29天当种子干重和荚壳干重增重曲线相交时。台75和矮脚毛豆的最佳收获期分别为开花后的44~47天和47~49天。以豆荚鼓粒速率和水分含量为基准,华春18、9701、台75和矮脚毛豆的收获期分别为开花后的31~35天、33~37天、53~58天和42~49天,此时的含水量分别为65%,60%,61%和62%。如以种子淀粉含量为准,这4个品种的采收期分别应为开花后的38~43天、37~45天、53~58天和49~58天。华春18的可溶性糖含量在开花后31~35天达最高,这可以看作是菜用大豆收获的最佳时间。9701、台75和矮脚毛豆的含糖量最高期分别为开花后33~37天、40~44天和41~45天,这可以看作是食味最佳的时期,之后,含糖量下降。从叶绿素含量看,华春18可以在开花后29~34天收获,9701种子和荚果的叶绿素含量在开花后31~35天达最高,台75为开花后43~46天,矮脚毛豆应为开花后39~45天。豆荚失去绿色将失去作为蔬菜的商品价值,荚果的绿色也可以看作是菜用大豆收获的重要指标。 通过对不同菜用大豆品种豆荚的厚度分析,华春18可以在开花后45天(占总数81%的豆荚厚度达到6~7.9mm)收获,9701可以在开花后40天(占总数90%的豆荚厚度达到6.0mm)收获,台75和矮脚毛豆分别为开花后58和52天。本研究表明,菜用大豆的收获期必须在豆粒鼓足且未变硬,即其 硬度在 9~10 kgcm”2前,按此标准,华春 18应在豪华后 35~36天,9701为开 花后43~45天,台75和矮脚毛豆分别为开花后58~62天和49~55天。 试验表明了豆荚大小与豆荚重量间的相关程度并不显著,同时也表明了绿 荚的品质性状随着生育进程而变化,因开花后天数的增加而出现波动。这揭示 出要找出各个相关因子都最佳,以确定适合的收获期是非常有意义的,本研究认 为,所有参数的选择以决定收获期均需符合生产者和消费者的利益。
其他文献
数字摄影的出现,意味着摄影技术的内核发生转变,作为摄影的核心装置——照相机,其角色发生了颠覆性的变化:数码照相机类似影像扫描仪,为计算机提供数据信息,它像人类的眼睛,
意志是青少年学生个性特征的重要内容,影响着青少年的健康成长与国家复兴大业,当前青少年学生的意志品质存在着很多方面的缺陷,而这些不足之处正是由家庭教育、学校教育、社
战后日本在中学教育课程的总体框架中引进了美国的“社会课”概念,改变了战前按本国史与外国史分科设置中学历史课程的格局,逐步建立起了一套分科联合型的中学历史课程体系。经
在排除降水、吹雪、雪暴、沙尘暴、扬沙、浮尘和烟幕等视程障碍现象的情况下,通过调试相对湿度,使得雾与轻雾反映自然的年际与年代际气候波动,而霾反映由于人类活动而引起的
期刊
当代中国政府职能的转变,已经走过了20余年的历程,经历了三次大的改革,时间分别是1988、1993、1998年。当代中国政府职能转变过程中,存在着若干问题。解决这些问题,必须处理
目的:观察电针配合补阳还五汤预防髋部骨折术后下肢深静脉血栓形成(DVT)的临床疗效和应用价值。方法:将138例患者随机分为3组,其中实验组46例电针配穴、口服补阳还五汤配合患
目的:观察消痔灵注射联合中药坐浴治疗Ⅰ、Ⅱ度内痔的临床疗效。方法:选择来院就诊之门诊患者80例,均确认为Ⅰ、Ⅱ度内痔患者,且排除其他合并症患者。依据治疗方式的不同分为
陶瓷茶器是茶文化发展史中的一个重要组成部分。宜兴紫砂壶是陶瓷茶器之一,也是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩。它以其具体的形式、丰富的内容体现美学蕴含和审美意识,通过特殊的
河南省新郑市暴力强拆事件的两名主要涉事者已被控制,村主任被停职。看起来,这一事件正在逐步向依法解决的方向良性发展。不过,如何铲除暴力拆迁、血色拆迁,切实利用法治手段解决
报纸
随着我国教学环境的普遍好转,初中英语教学应该创设更有利的教学条件,努力开拓更先进的教学模式来帮助学生获得良好的教学体验,这样有助于学生有效掌握英语学习技能,帮助他们