随着中国经济的发展和国际地位的提高,越来越多的国家关注并开始学习汉语,对外汉语教学工作也越来越受重视。笔者有幸从2014年5月到2015年3月,赴泰从事汉语教师志愿者工作,在泰国Christasongkroh私立学校小学课堂进行汉语教学。泰国私立小学汉语课堂教学多由教师自主决定,缺乏系统和针对性的教学指导。所以笔者认为针对泰国私立小学汉语课堂探索教学设计,使课堂教学有大致规律可循就显得尤为重要。研究教学设计的目的,就是针对不同的环境,不同的教学对象,进行有特色的教学,以保证教学的顺利进行,最大限度地实现教学效果。本文主要以教学设计为中心开展的,以泰国小学生为研究对象,选取《体验汉语(小学版)》中两课作为教学示例,将汉语知识进行分析和整理,希望对泰国私立小学汉语课堂的教学起到指导作用。本文主要包括五个部分:前言部分,介绍了本文的研究背景和意义、研究现状、研究思路和研究方法,并对教学设计的相关研究做了介绍。第一部分:对教学设计的理论进行了阐述和总结,奠定本文的理论基础。第二部分:分析泰国私立小学课堂的教学背景,从学校概况和学校的汉语教学情况,以及泰国小学生的特点方面,对泰国私立小学课堂教学状况进行大致地介绍。第三部分:对教学设计的各个要素详尽分析,形成具体的教学设计案例的思路,然后展示教学案例的具体实施和流程。第四部分:对教学设计做出评价反思,主要从教师自我评价,教师对学生的评价来展开。教学设计总体说来比较成功,但也有不足。最后,对自己所在小学的课堂管理和小学生兴趣方面提出建议,旨在促进泰国私立小学汉语课堂教学设计的成功实施。