中国共产党的十八大报告、十九大报告都明确提出要积极培育和践行社会主义核心价值观,这精炼的24个字分别从国家、社会、公民个人这三个层面彰显出当代中国精神和中国人民共同的价值追求。友善价值观是社会主义核心价值观中关于个人层面的重要内容,它不仅是个人应具备的道德品质,更是构建和谐社会和建设美丽中国的重要因素。高职院校大学生将是工作于生产、建设、服务一线上的高技能、应用型人才,如何把握高职院校大学生这一群体的特点,将友善价值观教育行之有效的落实到他们的学习、生活以及未来工作中去,并让其持续践行友善价值观,是一项重要且具有深远意义的研究。研究以高职院校大学生为对象展开,旨在探究其在践行友善价值观过程中所显现出的问题。论文从探悉友善文化根源入手,运用实证的方法,对高职院校大学生践行友善价值观进行现状调查,发现高职院校大学生践行友善价值观情况整体呈向上、向好态势,但其中还是存在些许问题,通过走访交谈、整理调查结果和分析数据,总结探讨出产生这些问题的原因。基于走访调查发现,高职院校大学生践行友善价值观存在行善责任意识淡薄、注重个人利益得失、情感冷漠缺乏信任、网络交往失善失德等问题。形成这些问题的原因基于社会不良现象的影响、贫富悬殊导致的矛盾、家庭情感关爱的缺失、自我友善要求的松懈。通过发现问题和分析产生问题的成因,最终提出了从社会、学校、家庭、个人这四个层面去加大对高职院校大学生友善价值观的培育力度,提出树立友善典型发挥引导力,健全行善奖励和保障机制,打造友善健康的网络环境,将友善教育纳入学校教育全过程,高职院校重视校园友善文化建设,加强家庭友善价值观教育,乐善好施树立主人翁意识等对策,力求提高高职院校大学生的友善意识,提升高职院校大学生践行友善价值观的力度,增强他们的道德修养。