思想政治教育价值有社会价值和个体价值,这是按照价值主体划分的。思想政治教育的个体价值是思想政治教育的落脚点和归宿,它重视人的价值,促进人的全面发展是它的根本目的。但是,我国思想政治教育一直以来过于重视思想政治教育的社会价值,而轻视甚至忽视了思想政治教育的个体价值。对社会价值过多的重视,漠视个体价值的存在和实现,会影响和制约思想政治教育的育人功能。随着我国社会主义建设的不断发展,以育人为目的的思想政治教育开始思考怎么样才能满足个体的发展需要,怎么样才能提高人的素质,怎么样才可以把思想政治教育变成人的内在需要,那就是我们一定要重视思想政治教育的个体价值,并且努力地促进思想政治教育个体价值的实现。2008年秋季,高校迎来了第一批出生于1990年代的大学生,这些“90后”大学生,会代替“80后”大学生逐渐成为高校大学生的主体。“90后”大学生受到成长环境的影响,表现出了一些自己独有的特点,这就给高校思想政治教育工作带来了很大的挑战。追求个人价值的实现,成为许多“90后”大学生努力的目标。所以说,对“90后”大学生思想政治教育个体价值的研究,有着重要的理论意义和实践意义。本篇论文共包括五大部分,具体内容如下:第一部分,前言。在这一部分分别阐明了论文选题的依据,国内外的研究现状,研究思路和方法,研究意义,以及研究的难点和创新点。第二部分,论文探讨了思想政治教育的个体价值。该部分从价值的概念出发,分析了思想政治教育价值的概念和思想政治教育个体价值的概念,在此基础上,论述了大学生思想政治教育个体价值的内容并着重分析了研究思想政治教育个体价值的理论基础和现实的依据。第三部分,从含义和特征两个方面对“90后”大学生进行相关概述。第四部分,具体分析了“90后”大学生思想政治教育个体价值实现中存在的问题及其原因。即在思想政治教育自身,思想政治教育环境以及“90后”大学生自身上存在的问题,并从三个方面分析了产生这些问题的原因,即受到传统思想观念的负面影响,受到历史上片面的教育理念的影响,家庭、学校和社会存在片面的教育价值观和功利化追求。第五部分,论述了“90后”大学生思想政治教育个体价值实现的对策。认为要实现“90后”大学生思想政治教育的个体价值,首先,要树立以人为本的思想政治教育理念。要尊重“90后”大学生的内在心理需要,要重视“90后”大学生的个体差异性,思想政治教育要和生活以及大学生的实际相贴近。其次,重视思想政治教育个体价值实现的个体内在要求。即提高“90后”大学生对思想政治教育个体价值的认识和理解,强化“90后”大学生的个体价值意识,培养“90后”大学生的个体主体性。然后,丰富和完善思想政治教育的内容。让思想政治教育内容具有时代性和层次性。再次,采用灵活多样的思想政治教育方法。理论教育和实践教育要结合起来,采用情感熏陶的教育方式,以及发挥网络思想政治教育的作用。接下来,加强思想政治教育队伍的建设,为个体价值的实现创造条件。即提高思想政治理论课教师的专业素养和人格魅力,提高辅导员的专业化程度。最后,优化思想政治教育环境。优化家庭环境,优化学校环境,优化社会大环境。