高考是当今中国的第一大考试,高考作文因其在语文试卷中题目最大、分值最高、考查的效度较高,而受到社会各界的广泛关注。从1978年开始,全国高等学校的入学考试由教育部统一命题,统一考试,高考作文也步入了正规化,至今(2008年)己经进行了三十一年。由于高考作文不可避免地充当中学作文教学的指挥棒,高考作文的命题方式便成了规范应试作文教学、回归作文教学正确导向的重要导航器。事实上,高考作文的命题方式历经命题作文、话题作文、材料作文以及情景命题作文和新材料作文等形式的演化,其导向也从较易机械备考发展到有利于全面整合阅读与写作课程的水平,其考查的深广度指向有力地阻断了应试作文。然而,对于这一具有深刻意义的变革,很多高中语文教师缺乏清醒的认识,他们仍旧不能放弃狭窄的应试训练思路,根本看不到高考作文的命题形式所体现的训练理念,看不到其展开的全面训练和培养的指向。有鉴于此,为了抓好高考作文教学以及高中作文的全程教学,有必要对新时期高考作文命题形式的发展轨迹、改革思路和实践经验作以理论探讨和描述,以期达到更好的把握其导向,合理地培养学生驾驭写作的目的。本论题研究将在全面搜集、广泛阅读新时期以来高考作文资料的基础上,从对新时期作文命题形式演变趋势的把握、高中作文存在问题分析和正确把握并实施整体训练的应对策略等三个方面入手,由浅入深,由表及里对高考作文教学的改革提出一些探索。