本研究旨在对我国南方和北方地区0-3岁家庭教养模式特点进行比较研究,揭示其特点,发现其背后形成原因,以提出相应的教育指导策略。本研究选取南方和北方被试共1012户家庭,其中南方为510户家庭数据,数据来源分别是广东广州,江苏的苏州,镇江和南通。北方为502户家庭数据,数据分别来自河北廊坊,吉林长春,新疆。本研究所采用的家庭教养模式具体定义参考了美国《丹佛婴幼儿家庭教养及社会性发展评估量表》中对于家庭教养模式的定义,即父母在抚养子女过程中所外显的相对稳定的行为模式,是父母的教养子女的行为的总和。本研究以SPSS为主要研究工具,采用数据分析手段分析我国南方和北方地区家庭教养模式的特点,以及其与南方和北方婴幼儿发展水平之间的相关性程度。同时辅以访谈法以进一步了解我国南方和北方父母在育儿观念上的差异。研究结果表明：总体而言,我国南方和北方地区0-3岁家庭教养模式存在显著差异。在0-18个月月龄段中,我国北方父母更为重视对于婴幼儿的关注帮助和管教约束,而南方父母在互动交流维度上得分更高,表明其更为重视和婴幼儿的互动交流,在管教约束和关注帮助得分较低。在18-36个月月龄段中,南方父母在互动交流维度得分仍然显著高于北方父母,在其他维度上,呈现出趋同的特点。于此相对应,在0-18个月月龄段,北方婴幼儿在独立性维度显著高于南方。在18-36个月月龄段,南方和北方婴幼儿仍主要在自主性维度上存在显著性差异。而在社会性和人际关系维度上,南方0-3岁婴幼儿总体水平高于北方,但是随月龄增加,南方和北方0-3岁婴幼儿在社会性,自主性和人际关系三个维度上的差异呈现出逐渐缩小的态势。