20世纪90年代苏联解体，在此后十多年来的迅速的社会转型的进程中，俄罗斯社会的各个领域都发生了重大的变化。中小学校德育同样也在经历着社会转型所生成的各种矛盾、冲突以及重新选择和定位的阵痛。世界全球化发展趋势，科学技术领域的飞速发展及苏联政治模式和意识形态的解体俄罗斯中小学的德育受到极大的冲击。在解体的初期，俄罗斯国内存在着一种对苏联时期的一切采取全盘否定态度的氛围中，原有的以社会主义和共产主义道德为核心的德育体系被全盘打破和否定，俄罗斯教育部和地方教育行政也不再制定统一的德育大纲，也不对学校德育制定具体的标准。所有这一切对中小学校德育带来的影响是巨大的。但是在经历了最初的迷茫后，俄罗斯政府逐渐意识到问题的严重性，开始恢复国家的责任，采取一系列措施对中小学德育进行改革。本文力图将这次改革融入社会转型的大背景，运用比较法、历史法、文献法、因素分析等方法，在从政治、经济、教育、文化等多角度分析的前提基础上，探讨俄罗斯在本世纪开始的中小学德育改革的基础思想、改革措施及特点。 文章结构如下： 引言主要阐述问题的缘起、研究现状、研究思路及方法、相关概念及说明。 第一章从国际、国内两方面阐释俄罗斯中小学德育改革的现实背景。 第二章阐述俄罗斯中小学德育改革的思想基础及改革措施。 第三章对俄罗斯中小学德育改革的特点进行分析。 第四章通过莫斯科市国立第1148普通学校德育工作方向、实施途径、原则及特色分析来对俄罗斯中小学德育改革做进一步研究。