小学学习负担过重的现象在我国的小学中一直普遍存在,并且严重阻碍了我国素质教育的实施,而且也一直困扰着我国基础教育事业的发展,对小学生的身心健康发展造成一定危害。近期教育部办公厅印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,并且于2018年3月16日10时召开的十三届全国人大一次会议新闻中心在梅地亚中心多功能厅举行记者会,会上教育部部长陈宝生就“减负不减反增”问题给予高度重视。本研究通过问卷法和访谈法对上海市H区的三所小学的学生、家长、教师三方进行调查,了解当前小学生学习负担的真实情况。调查结果显示当前小学生的学习负担过重的情况仍十分严峻,存在作业时间过长、睡眠时间严重不足、学习感受不佳、补习班的时间占用大量娱乐活动时间、补习内容习内容难易程度超出学生认知发展水平、学习负担随着年级的增长日益加重等问题。通过对产生的问题及成因进行分析,发现学生过重的学习负担主要来自校外负担而,家长行为是造成小学生较多校外学习负担的主要原因,最后结合对问题成因的进一步分析提出相关意见与建议。本论文共有六个部分:第一章为绪论。主要说明了本研究的研究背景、研究的目的与意义、研究的思路和方法以及研究的创新点,根据对相关材料的分析和已有概念的认识,界定了本研究中负担、学习负担的具体概念,并提出研究的主要理论依据。第二章为国内外研究现状。主要包括对学习负担及相关概念的研究、学习负担过重的成因及对策研究、学习负担现状研究等内容的相关概述。第三章为小学生学习负担现状调查的主体部分。主要采用问卷调查和访谈法,在这一章中说明了调查的对象、内容、思路、问卷设计和数据的分析与整理。第四章是对阐述当前小学生学习负担现状的研究结果与问题成因。第五章是为缓解小学生的学习负担提出相应的建议与意见。笔者力图从发现的问题着手,对问题产生的原因进行分析,最后针对这些问题和因素,提出一些解决方法,为缓解小学生的学习负担提供一些建议。第六章是总结与展望。笔者就本研究得出的结果进行了描述,并就研究中存在的不足之处以及再接下去可以研究的方向提出了自己的看法。本次研究只调查了三所学校样本量小,但通过对以上六个部分的研究,本文希望能够对小学生学习负担问题的后续研究起到抛砖引玉的作用,以期对当前学生的学习负担现状的改善做出绵薄之力。