高中思想政治课的人本教育，是在十七大“以人为本”科学发展观的指导下，在基础教育领域中，对高中生进行思想政治教育的尝试。教育真正做到“以人为本”，是当代社会发展和高中生成长的共同要求。高中思想政治课，是对高中生进行马克思主义常识教育的必修课程，在思想政治教育中处于主渠道地位，它肩负着对高中生进行思想道德教育的任务。依据人本教育的思想，指导高中思想政治课的实施，对改变当前思想政治课的现状，加强高中生的思想道德建设意义重大。笔者主要采用文献研究，演绎推理，分析综合的方法，试图从以下四个部分来阐述高中思想政治课的人本教育。第一部分，人本教育概述。首先，对人本教育概念进行逐字解析，来分析人本的含义，其次，综合学者教授们对人本教育含义的理解，来界定高中思想政治课人本教育的含义，最后，准确概括出高中思想政治课人本教育的特点。第二部分，高中思想政治课人本教育的缺失。这部分主要从以下四个方面进行阐述：思想道德教育人本化缺失；教学内容人本化的缺失；课堂管理人本化的缺失；学校教育评价人本化的缺失。第三部分，高中思想政治课人本教育的内容。在对文献进行分析综合的整理下，归纳出高中思想政治课人本教育的内容应该包括：人的主体性教育、人的创造性教育、人的情感性教育、人的价值性教育和人的个性化教育。第四部分，高中思想政治课人本教育的策略。笔者从确立思想政治课的人本化教育观念，开发思想政治课的人本化课程资源，精选思想政治课的人本化教学方式，创建思想政治课的人本化教育环境四个方面提出的一些可行性措施。