信息技术的普及和教育改革的实施,使得大学越来越重视学生信息技术和创新能力的培养。与此同时,高校也纷纷开设程序设计类的计算机课程,旨在训练学生的逻辑思维能力和培养他们的创新精神。本研究选取程序设计类课程中的Visual Basic课程,对学习者特征进行分析并分析学习者在该课程中的学习绩效。本研究采用定量研究的方法,通过大量的分析、搜集、整理的学习者特征问卷对185名学习者进行调查,分析他们的学习特征并分析这些特征对其在Visual Basic程序设计类课程中学习绩效的影响。本论文的研究工作包括:(1)对学习者特征BMSS分析框架进行研究。(2)测量工具的选择。根据特征的分析框架,并依据相关理论选择具有良好信效度且较为完整的学习者特征测量工具。(3)对学习者特征进行调查。(4)对学习者特征调查结果进行分析(5)分析学习者特征与学习绩效的关系。(6)提出教与学的建议。