以学生为中心,让课程回归学生的生活世界,是当代教育发展提倡的一个重要理念。在中学历史教学中运用生活化教学理念是新课改体现出的重要理念之一,这一理念不仅有利于传统教学模式的转变,而且符合当前历史课程培养和提高学生历史核心素养的目标要求。生活化教学更加注重历史教育与学生实际生活的联系,让历史课走进学生生活,让学生在生活中学习历史,结合学生的生活经验精选教学内容,启发学生关注现实,学以致用,使实践和生活成为学生个人发展的活的源泉,培养适合学生终身发展的关键能力和正确的价值观念、生活态度是新课改背景下历史教学所要追求的目标,也是生活化教学理念在中学历史教学中应用的主要目的。生活化教学理念在中学历史教学中的应用涉及到历史教学的整个过程,包括教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价的实施等,同时,笔者结合当下对学生历史核心素养的培养要求,分析了生活化教学理念的运用对落实培养学生历史核心素养的重要作用。在生活化教学中,教师要积极引导学生认识世界、培养能力、学会生活,促使其全面发展和健康成长。本文除绪论和结语外,共分为五章。第一章内容为概念界定,主要对“生活”、“理念”和“生活化教学理念”三个概念进行解读。第二章内容为生活化教学理念在中学历史教学中应用的意义,主要包括:有利于引导学生“体验历史”;有利于激发学生学习历史的兴趣;有利于体现历史学科的教育价值;有利于培养学生的历史核心素养。第三章内容为生活化教学理念在中学历史教学中应用的原则,从科学性原则、建构性原则、主体性原则和开放性原则进行了探讨。第四章内容为生活化教学理念在中学历史教学中应用的策略,结合具体教学案例分别从在课时备课中的应用、在教学过程中的应用以及在教学评价中的应用三个方面展开了详细论述。第五章内容为生活化教学理念在中学历史教学应用中注意的问题,主要涉及:以教学目标为中心,紧扣教学主题;以教学内容为重心,把握教学重点;以教学方法为途径,追求历史真实;以核心素养为主旨,发挥育人功能。