利用FISH和GISH分析四倍体北野豌豆及其近缘种的基因组构成与进化

来源 :天津师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wgsgdy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
北野豌豆(Vicia ramuliflora Ohwi)隶属于豆科(Fabaceae)野豌豆族(Trib.Viceiae Bronn.)野豌豆属(Vicia Linn.)subgen Vicia亚属、歪头菜组(Sect.Orobidea),是经济价值较高的植物.关于野豌豆属的分类系统,200多年来,其属级地位一直保留着,而属下分类等级变动很多.不同学者对北野豌豆的分类处理意见也有所不同,因此,有必要进行全面而深入的分类学研究.前人从分类学、细胞地理学、种子蛋白等不同角度对北野豌豆及其近缘种进行了较为深入的研究,但在分子进化及分子细胞遗传学水平上的工作较少.该文运用荧光原位杂交(FISH)和基因组原位杂交(GISH)方法,分析了四倍体北野豌豆及其近缘种的染色体分子分化,建立和比较它们的分子核型,初步揭示了四倍体基因组构成和可能的二倍体亲本,这是传统细胞学和杂交实验方法所无法解决的问题.同时,FISH和GISH结果也为正确处理北野豌豆及其近缘种的分类地位提供了有利依据.
其他文献
摘要: 中国传统思想博大精深,包罗万象,纵览中国传统思想的核心观点,有利于我们更好地认识中国人的国民性,更好地开展国民教育。  关键词: 天人合一 仁义礼智 求实入世 重义轻利 居间中庸  几千年的农业文明铸就了矛盾而复杂的独具特色的中国传统思想。客观公正而辩证地认识中国传统思想的内涵,审视中国传统思想的核心观念,对商品经济大潮冲击下现代人主流认识的重新确立,明确语文教学的
摘要: 本文研究了中职语文教学中引入“流行文化”积极元素,选择学生喜闻乐见的流行文化内容和形式,开发为教学素材和工具,将之与“听说训练”有益整合,以激发学生的学习兴趣,提高学生的口语交际能力为目标,探索一种富有时代性、灵活、开放而有活力的语文教学新样式。  关键词: 中职语文教学 听说训练 流行文化 整合方法  一、认知流行文化  (一)流行文化的定义  所谓“流行”,根据198
笔者近日翻阅历史教学期刊,阅读了张子辉老师的文章《历史教学需注重通感意识培养》(2011年第6期《历史教学问题》),深为震撼,该文极具创新性,高屋建瓴,对当下的中学历史教学非常有指导性,质量很高。但对该文最后一段(P132)中“中国史学的开山祖司马迁”一说不敢苟同,意图商榷。笔者认为,司马迁不能称为中国史学的开山祖,中国史学的开山鼻祖应是《左传》的著述者左丘明。  《左传》成书时间更早,资料翔实、
摘要: 作者指出调动学生学习的积极性,鼓励学生自主探究学习,从而使之把握一些文言文的规律,形成一定的学习方法,可以为以后的学习打下基础。  关键词: 文言文教学 自主探究能力 培养方法  “能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”这是《初中语文课程标准》的一个基本理念。作为中华文化载体的古代诗文因此而
金属纳米颗粒与结构由于其表面等离激元所具有的出色的近场增强,强烈的散射和突破衍射极限的能力,在生物化学传感、表面增强拉曼散射、生物医学和光电子器件等领域得到广泛应
教学机智是指在教学突发事件中恰到好处地灵机一动与即兴发挥,它在任何一门课程中都广泛存在也应大力推广,我认为语文课尤应如此。  这种机智借助于老师的口头语言和肢体语言来共同实现,它甚至可以采用诙谐自嘲的方式给学生营造一个宽松愉快、和谐自然的教学氛围。语文教师更是能够以一种“润物细无声”的情感态度化“春风”为“细雨”,潜移默化地陶冶和浸染学生,使学生在获得知识的同时,也丰富了情感,提高了精神生活的追求