教材是教学活动的中介,在教学中发挥重要的作用,而语文教材是通过选文来训练学生听、说、读、写的能力的。寓言作为一种文体,很早就应用于教育领域,是选文的重要来源。作为教材选文,寓言不仅深受学生的喜爱,在培养道德情操、提高语言能力以及训练思维能力方面也有一定的作用。本研究通过对人民教育出版社2001-2006年出版的小学语文教科书《义务教育课程标准实验教科书·语文》1-12册中的寓言选文进行研究,采用内容分析法来分析其在选文与编排上的特点。笔者根据相关的文献综述研究,确定了寓言选文的五个一级指标及相应的标准,即文质兼美、题材多样、文体协调、守正创新和便教利学。在编排方面则有两个一级指标,即编排的改编情况和其他构件。根据这七个一级指标及其对应的二级指标,编制了具体的分析框架。根据分析框架,对寓言选编的现状进行了阐述与分析。基于分析,笔者发现在选编中存在一定问题。在选文方面,其视野较狭窄,缺乏时代性,在思想内容及难字量的安排上,学生阶段性差异不明显。在编排方面,编者的改编比较模式化,围绕选文的编排构件也缺乏整体性。根据这几点问题,笔者提出了对编者的建议与思考。本研究最终在寓言选文选编方面得出以下几点建议:选文的视野需要进一步拓宽,多为学生提供更多元、具有时代性的内容;根据年段的特点,调整寓言选文的顺序及中高年段的难字量;对于编排,则应细化改编的标准并整合各编排构件,突出教学重点。