美术馆是集陈列、展示、教育三重功能为一体的社会艺术机构。在当前强调“面向社会艺术、面向创新教育”的艺术教育理念指导下,美术馆公共教育越来越受到人们的关注,在承载着终身艺术教育使命的同时,新的挑战也已悄然开始。本研究立足国际视野,对中、日、美三国不同文化背景下的美术馆公共教育进行比较与分析,深入研究各国美术馆公共教育的现状及异同点,并借鉴国外优秀美术馆公共教育的经验,开发美术馆社会公共教育资源,以促进我国美术馆公共教育的发展,为普及美术文化、推进全民美育及文化传承尽微薄之力。本研究论文共分为四部分。第一部分以美术馆公共教育的概述以及理论研究为主,并分别从多元智能、艺术批评以及公共哲学三个角度进行具体分析。第二部分以从中日美三国中选取的6座美术馆作为研究对象,通过对各美术馆公共教育基本情况的分析进行比较,从而发现我国美术馆公共教育的问题所在。第三部分通过多元智能、艺术批评及公共哲学的理论研究视角,具体分析它们在中日美三国美术馆公共教育中的体现,并通过案例分析了解实际运用的情况。第四部分是笔者设计并实施的美术馆公共教育案例,具体包括2个美术馆公共教育前期调查案例、2个美术馆学习单案例、3个美术馆儿童工作坊案例以及2个馆校合作教学案例。本研究通过中日美三国美术馆公共教育实际情况的比较,从中得到启示,从而针对我国美术馆公共教育现状与问题提出相应的改进方案,并通过笔者的具体案例设计与实践,为我国美术馆公共教育的开展提供有效借鉴,以促进美术馆与学校、社区及大众群体的公共教育活动的蓬勃开展。