创新能力是指在技术和各种实践活动领域中能够不断提供新思路、新见解、新方法的能力,并对国家、社会和个人发展具有积极作用。创新能力的主体范围广泛,其中最具活力的是高校大学生。新时代大学生是社会主义建设和创新型国家建设的重要力量。高校作为大学生教育的主阵地,发挥着输送人才,培养人才的作用。近年来,随着高校教育改革的实行,创新课程的设置和创新考核的比例有所增加,高校越来越重视大学生理论学习、实践操作与创新能力提升的结合。论文运用文献研究、调查问卷等方法,对三所高校学生创新能力培养情况进行了调查,论文研究主要包括以下几个方面:首先,论文界定了创新能力、大学生创新能力等核心概念,论述了创新能力培养的理论基础。同时指出,新时代对于高校大学生创新能力培养具有立足中国特色、保持战略定力、紧抓关键领域和融入全球创新网格的要求。通过对大学生创新能力培养的学理分析,探究了高校大学生创新能力培养的意义,有利于提升国家科技水平,增强国家自主创新性;有利于实现创新强国建设,推动社会生产力发展,最终促进中国梦的实现;有利于推进高水平研究大学的建设,发挥高校人才培养的职能;有利于加强人才的培养。其次,论文以高校大学生的创新能力发展情况、高校创新能力培养现状的调查结果作为数据支撑,分析出当前高校大学生创新能力培养在培养体系构建、培养氛围创造、培养意识提升上已经取得初步的成效,但仍存在不足的方面,如创新能力培养的教学投入有待加强、师资力量有待提升、创新技法有待增强和创新成果转化速度有待加快。通过对相关文献研究和调查问卷分析后发现原因主要有高校对大学生创新能力培养的引领力不够、教师培养和发展机制不完善、学生创新能力提升的主动性不强以及创新成果利用和保护机制不完善。最后,论文从高校、教师、学生和创新成果转化四个方面提出高校大学生创新能力提升的对策。第一,高校要从教学观、教材选用、教学活动、创新实践活动、考核机制、氛围营造六个方面入手,进一步提升高校创新管理水平,加强创新教育引领力;第二,打造专业的创新师资团队。从教师队伍的组建、完善教师选拔和考核机制入手,为创新能力培养提供师资保障。第三,提升学生的创新认知。通过加强创新思维、创新技法的学习,积极参加创新活动等方式提升主体的创新能力。第四,促使创新能力最终向创新成果转化,从完善保障机制、经费支持、合作培养、创新成果评价上入手,为创新能力培养提供持续保障。只有这样,才能大幅提升高校学生的创新能力,才能增强我国在国际上的竞争力。