【摘 要】
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本文从中专微电子专业的“半导体物理”课堂教学实践出发,依据建构主义学习理论,探索如何利用信息技术改革中专“半导体物理”课堂教学,激发学生主动学习的积极性;探讨如何挖掘出信息技术在半导体物理教学中应用的潜力,并有效地将信息技术应用在课堂教学中,使学生在课堂中获得较好的学习效果。 本研究主要采用了教育实验法和质的研究方法来探索能否运用信息技术来优化教学过程,以创设理想的教学环境并与新型学习方式结
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本文从中专微电子专业的“半导体物理”课堂教学实践出发,依据建构主义学习理论,探索如何利用信息技术改革中专“半导体物理”课堂教学,激发学生主动学习的积极性;探讨如何挖掘出信息技术在半导体物理教学中应用的潜力,并有效地将信息技术应用在课堂教学中,使学生在课堂中获得较好的学习效果。 本研究主要采用了教育实验法和质的研究方法来探索能否运用信息技术来优化教学过程,以创设理想的教学环境并与新型学习方式结合。 通过研究发现,在半导体物理课堂教学中充分利用信息技术有利于中等专业学校学生对于半导体物理知识的掌握,能调动学生主动学习的积极性,有助于帮助学生理解微观的、抽象的知识。对于教师来说,可以省去很多重复性的工作,有利于提高课堂教学效率。通过网络可以得到一些高品质的多媒体课件,最大程度地实现资源的共享。
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