在互联网与现代信息技术对教育的影响下,中小学的教育改革迎来了前所未有的机遇和挑战。中小学在提升教师信息化教学能力方面做出了很多努力与尝试,然而各地学校信息化建设和硬件条件不尽相同,信息技术融入教学并发挥作用仍处于探索阶段,教师信息化教学能力的水平也因此有待提高,整体发展状况不容乐观。本研究试图以咸阳市渭城区A小学为例,通过调查与分析教师信息化教学能力的现状与问题成因,继而发掘其在校本层面的提升途径,使其切合本校的实际,因地制宜地解决现实问题。小学教师信息化教学能力的提升应重视学校校本层面的教师专业发展的支持服务,本文以咸阳市渭城区A小学为具体的研究对象,通过展开为期七个月的实习调研,在参加日常教学管理、教研室活动及校级行政例会的过程中,依据技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展的五个维度,深入调查小学教师信息化教学能力的现状。通过调查发现教师信息化教学能力存在信息化教学执行力弱、理论与技能知识难度偏低、信息技术下学习方式转变处于起步阶段和校本研修模式单一的问题。基于以上调查与研究,本文从校本层面出发,提出了激励教师行动力、深化信息化教学培训模式、搭建师生评价体系和构建网络化境多样校本研修是提升教师信息化教学能力的较有针对性的途径。