在对外汉语教学中,复句是教学的难点和重点。自然在斯里兰卡汉语教学中也不例外。斯里兰卡学生的复句习得情况调查来看,因果类复句对于斯里兰卡的学生来说更是学习的难点。因此为了解斯里兰卡学生因果类复句的习得情况,并找出相关解决办法,而选取了本文题目。本课题研究包括五个部分;第一章为绪论,介绍本论文的研究意义和研究对象,以及目前国内和国外对于复句研究的现状,最后介绍本论文使用的理论和研究方法。第二章考察自然口语和书面语料库里,斯里兰卡学生因果类复句使用情况和特点,进而分析偏误分类与辨认偏误发生的原因。第三章是测试问卷调查,考察非自然情况下,学生因果类复句使用的情况。按照测试问卷结果来分析因果类复句出现的情况和复句习得的顺序。第四章考察教材编写的情况,选取了《成功之路》、对外汉语初,中,高级教材,通过对教材里因果类复句编排的情况进行分析研究。深论因果复句在斯里兰卡汉语教材和教学中使用的情况,以期能够给对外汉语教学和教材编写提供一定的建议。第五章为论文的结语。