汉语国际教育硕士的实践性知识是与国际汉语教学情境相适应的动态的知识体系,是在教学实践中对所学理论知识加以运用并反思后得到的活的知识,是其专业发展的核心问题之一。探讨汉语国际教育硕士实践性知识的构建,既可以更好地了解汉语国际教育硕士在教学实践中获得的经验和反思,也可以为国际汉语新手教师的专业成长提供启示。本文旨在构建汉语国际教育硕士实践性知识的内容框架,通过大样本教学案例的研究,探讨汉语国际教育硕士实践性知识的构成、来源和影响因素,并提出实践性知识的发展策略。本文主要采用了文献法、基于数据库的研究法、案例分析法和访谈法展开研究,质性研究与量化研究相结合。论文共分六章：第一章,绪论；第二章,文献综述；第三章,研究设计；第四章,汉语国际教育硕士实践性知识的案例分析；第五章,研究结论与思考。本文选题新颖,专门针对汉语国际教育硕士的实践性知识展开的研究前人未有涉足,研究具有一定的应用价值和一定的理论价值；本文的研究方法有所创新,基于案例数据库的研究法发挥了大样本的优势,增加了论证的说服力和可信度；本文的研究材料均来自海内外汉语教学第一线,是第一手资料,具有原发性和研究价值。本文研究发现,汉语国际教育硕士实践性知识具有实践性、情景性、反思性、动态发展性四大特征；其实践性知识的主要来源为教学实践经验反思、生活学习经验、教师学习共同体和网络交流平台。本文在前人研究基础上,结合本学科的特殊性,提出了汉语国际教育硕士实践性知识的发展策略,即：丰富自身学习经验；加大教学实践在培养环节的比重,加强自我反思,建立教师学习共同体。