本文是由绪论、正文、结语三方面组成的。绪论、正文部分主要由五章内容组成。本研究将交互白板与对外汉语初级口语课堂教学结合起来,以期能有利于促使信息技术与对外汉语学科整合的研究发展,也有利于探索此环境下对外汉语课堂中教师教的行为与学生学的行为。基于这种媒体的课堂有利于师生,生生之间的互动,也有利于推动对外汉语课堂教学改革,进而提高教师教学效率,使学生实现有效性学习。为了更进一步地了解交互式电子白板在对外汉语口语教学中的应用情况,笔者采用问卷调查和对个别教师的访谈的方式分别对老师和学生做了调查。该调查以问卷的数据为主要的研究数据。研究结果表明:虽然大多数教师在课堂教学活动中使用了交互白板,但是更多的使用集中在其基本功能,对其交互功能的使用程度很小,只占总人数的18.75%。“交互功能”的使用其实也是交互白板的一大难点,教师在设计教学内容的时候要充分考虑学生在课堂教学过程中的地位。大多数教师不使用交互白板进行教学是因为他们对其功能不了解,对先进的技术有一种距离感,因此,学校可以通过对教师的集体培训,使其了解交互白板的强大功能并很好地应用于教学。结语部分对老师使用交互白板提出了建议,也对交互白板环境下的口语课堂教学提出了建议,并总结了本论文不足之处。