高中阶段处于职业生涯规划的探索期和职业发展的关键期,做好职业生涯规划对高中生选科及以后的择业、就业至关重要。但目前我国高中学生缺乏职业生涯规划能力和意识,在选科上较为随意和盲目。总的来说,高中阶段的职业生涯规划个体职业发展十分重要,但该领域的研究目前还较为零散和不成系统。现有研究表明父亲在位、职业自我概念和时间管理倾向对职业生涯规划有正向预测作用,但关于这四者的关系及影响路径少有研究。本研究建立了一个有调节的中介模型,旨在探讨父亲在位和职业生涯规划之间的关系及职业自我概念在二者之间的中介作用,分析时间管理倾向在其中的调节作用,以期对普通高中生职业规划的部分影响因素的作用机制做初步探索。本研究采用父亲在位问卷简式版、职业自我概念清晰度量表、职业生涯规划量表和青少年时间管理倾向量表四个问卷对四川两所普通高中进行调查,共发放800份问卷,剔除无效问卷之后获得753份有效问卷,总回收率为94.8%。在此基础上对所得数据进行描述性分析、相关分析、t检验、方差分析、中介效应检验等分析。结果显示:（1）高中生父亲在位、职业生涯规划、职业自我概念、时间管理倾向之间两两呈显著正相关;（2）高中生父亲在位显著正向预测职业生涯规划;（3）高中生职业自我概念在父亲在位和职业生涯规划之间起部分中介作用;（4）在控制性别后,高中生父亲在位和职业自我概念之间受到时间管理倾向的调节,高中生职业自我概念和职业生涯规划之间受到时间管理倾向的调节,时间管理倾向调节了中介过程的前半路径和后半路径。研究结果表明,父亲在位不仅可以直接对高中生的职业生涯规划产生影响还能够通过职业自我概念的中介作用来对其产生影响,父亲在位对职业自我概念的预测作用受到时间管理倾向的调节,职业自我概念对职业生涯规划的预测作用受到时间管理倾向的调节。该结果对高中生职业生涯规划的影响路径进行了部分探索,为提高高中生职业生涯规划能力提供了理论支撑和建议。