关于大学生抗逆力水平的研究主要存在两种理论解释,即问题视角和优势视角。从问题视角探讨大学生抗逆力更多的是关注问题本身。本文基于优势视角理论,通过对西安市两所高校大学生抗逆力水平的调查,分析了西安市大学生遇到的逆境事件、应对方式、抗逆力水平及其影响因素。本文强调抗逆力是个体与生俱来的能量,不同个体的抗逆力水平是有差异的,而优势视角是塑造、提升抗逆力的重要途径。因而,本研究假设,不同类别的大学生抗逆力水平是有差异的；抗逆力是每个大学生本身就具有的潜能,但是需要被激发。分析发现：大多数大学生具有中等以上抗逆力,仅有少数大学生抗逆力水平较低；影响大学生抗逆力水平的主要因素有：个人特质、家庭、学校、同伴,而学校提供给大学生的外在保护性资源最为缺失。基于以上结论,运用优势视角对大学生抗逆力进行诠释：每个大学生都具有巨大的优势和能量；逆境事件可能是伤害,但它们也可能转化为挑战和机遇；从资源视角激发大学生内部抗逆力；通过社会支持塑造大学生外部抗逆力。为塑造和提升大学生抗逆力,本研究在借鉴社会工作优势视角理论的基础上提出了几点建议：引入优势视角理念,重塑个人特质；以有意义的联结建构家庭的抗逆力；建构抗逆力校园文化；增强同伴群体之间的联系,建立认同感。