改革开放三十年以来,我国中小学各科教材的建设发展十分迅速,高中语文教材建设的发展经历了一纲一本、一纲多本和多纲多本、一标多本三个阶段。人民教育出版社是一支我国中学语文教材编写的专业队伍,建社五十多年,是我国中学教科书编写的引领者,人教社教材在现今各版教材中也是广受关注的。本文从教材入手,运用归纳和演绎、分析与综合及抽象与概括等方法,对改革开放三十年的人教版高中语文教材做了结构体系和内容体系方面的对比分析,分析出高中语文教材在知能系统、范文系统、导学系统、作业系统、符号系统及选文内容等各方面的发展和摒弃,并结合教育学、心理学、时代背景、语文知识系统等各方面因素探究高中语文新教材在结构体系和内容体系方面的新发展。本文突破以往教材研究中对不同版本教材之间的横向比较或单一版本某一部分内容的比较研究,选择改革开放这个中小学教材建设发展最迅速的时期,对改革开放三十年人教版高中语文教材建设进行纵向历时的剖析,不仅对比研究高中语文教材需要改进的方面,更注意结合我国教育现状、时代背景、语文知识系统,以教育学和心理学为理论基础,采用跨学科的研究方法,探究高中语文教材建设的新发展,希望对教材的进一步建设提供借鉴。