本文围绕中职专业课教学效果不高，学生毕业后不能完全满足就业单位需要的现象，结合在职业学校一线工作实际，对金华当地5所浙江省首批中职课改基地学校的学生、教育专家展开问卷调查，采用德尔菲法、观察法、文献综述法、问卷调查法、个别访谈法等，着重分析中职学生专业课学习行为的现状，分析出中职学生消极学习行为产生的原因，主要表现为：学习动机不明确、缺乏专业学习兴趣、学习习惯不佳、不注重学习效果等。　　 本文运用职业教育的先进理论和科学研究方法，对中职学生的学情进行分析，结合专家反馈建议和一线教学工作实践，提出改善学生的专业课消极学习行为的几点对策，即通过营造专业学习氛围，引导学生职业生涯规划，培养专业学习兴趣，明确学习目标，提高教师业务水平，改进专业教学内容，改革教学方法、重视学习过程，加强竞赛辅导，改善师生间关系等，来提高专业课学习的吸引力，改善学生专业课学习行为、提高学生的专业技能和社会适应能力。