从医学人才人文素养的重要性、中外医学教育的传统、现代国际医学教育标准,论述了来华留学医学生医学职业道德教育必要性和紧迫性。在对我国接收来华留学医学生院校开展医学生职业道德教育情况调研的基础上,针对来华留学医学生医学职业道德教育薄弱的实际,深入分析了人才培养目标定位存在偏差、留学生学习动机存在功利性、将职业道德教育等同于思想政治教育、课程体系建构尚不完整、师资缺乏等导致来华留学医学生职业道德教育薄弱的原因。总结了天津医科大学以培养德高医粹人才为目标,针对来华留学医学生背景多样化、文化基础参差不齐、思维活跃的实际,开展实效显著职业道德教育的尝试,提出了知、行、情结合,加强正面教育、自我教育、教育者先受教育的道德养成规律；提出了来华留学医学生职业道德教育的三个基本理念：职业道德教育是来华留学医学生教育的重要内容,注重理论与实践结合,注重文化差异、寻找道德共识、吸纳中西方道德教育精华；提出了职业道德教育与国际接轨、职业道德教育与当代医学发展结合、课堂教学与课下教育结合、理论教育与载体建设结合的留学生职业道德教育方法、途径和课堂教学、情境教育、校园文化、社会实践“四位一体”的教育模式。