中等教育分流在教育改革中具有举足轻重的地位,美国作为中等教育改革与实践的先行者,在结合本土教育实际情况下,探索出了具有美国特色的中等教育分流制度,可以为我国中等教育分流提供借鉴。本研究采用文献分析法、历史研究法,对美国中等教育分流进行全面剖析,包括对美国中等教育分流制度产生的原因、中等教育分流制度的演进、中等教育分流制度的基本内容、中等教育分流制度的办学模式、美国中等教育分流制度的具体实施方式等方面进行深入分析。总结出美国中等教育分流存在:中等教育阶段延缓分流,促进教育民主化发展;强调普职融合,促进人才培养全面化发展;以人为本,促进学生选择多元化发展;学分互认,促进教育分流合理化发展;招聘严格,培养教师专业化发展等特点。同时对美国中等教育分流制度产生的影响进行了探讨。采用比较研究法,通过分析我国中等教育分流制度的现状和不足,找出我国与美国在中等教育分流制度上的差距。针对我国中等教育分流存在法律法规不完善、中等教育资源分配不均、招生考试制度不完善、专业辅导教师形同虚设等问题,提出我国在中等教育分流方面要不断完善中等教育普职融通的法律法规、加快促进中等教育资源均衡发展,完善招生考试制度,完善专业“辅导教师”配备等建议。