随着世界经济全球化的发展,信息一体化,文化多元化等社会新特征也逐步出现、融入人们的生活工作中。科学技术的迅速发展和国际交流日益加强,促成了各国教育状况以及相互之间的联系的巨大变化,国际化人才的需求也不断加强。世界各国,特别是发达国家纷纷掀起新一轮的教育改革以适应全球化要求,提升本国在世界舞台中的竞争力。虽然人们最初把更多的关注力聚焦于高等教育国际化的探索实践上,但作为教育大系统起点的学前教育,目前也越来越受到各国重视,幼儿园日趋国际化。因此,把幼儿园的发展走向置于国际化背景下进行整体设置也显得越发迫切。本文的研究内容和基本框架如下：绪论部分简要阐述了研究背景、研究的意义、研究内容、研究方法以及文献综述五个部分。第二部分研究者主要从国际化的内涵、特征和意义三个角度对幼儿园国际化进行了全面阐述。第三部分研究者提出当前我国幼儿园走向国际化过程中还面临着诸多问题,多种不和谐现象依然存在,如办园战略意识模糊,定位不清,重“引进来”,轻“走出去”,缺乏竞争机制,课程体系与教学模式过于传统等。这些问题在一定程度上阻碍了幼儿园的国际化进程。在文章第四部分研究者以宋庆龄国际幼儿园为实例,对幼儿园国际化进行更为详细的研究和分析。针对当前我国幼儿园教育国际化发展的现状和尴尬境地,本研究提出了幼儿园国际化办学需要遵循的原则：国际化与本土化相结合原则、渐进性原则、“引进来与“走出去”相结合原则。最后,研究者对幼儿园国际化的长远发展阐述了自己的意见和建议。