信息化教育技术作为一种先进的教育方式,不仅丰富了教学资源,优化了教学过程,还推动了传统教学方式的变革。对于初中语文教学而言,它能够丰富教学内容,改进教学手段,进而提高学生的语文素养。但是笔者根据分析已有的研究成果发现,我们的研究者和教学者并没有很好的发挥信息化教育技术在初中语文教学中的作用。因此,如何有效的将信息化教育技术应用到初中语文教学中成为笔者的研究重点。本篇论文共分为五个部分。根据“是什么”、“为什么”、“怎么办”的逻辑顺序展开了论述。其中,第一部分为引言,简要地阐述了“是什么”的问题,首先是信息化教育技术的含义,其次是初中语文教学应用信息化教育技术的研究现状。论文的第二和第三部分,主要阐述了“为什么”的问题,即初中语文教学中应用信息化教育技术的缘由。首先,笔者运用调查研究法,在第二部分分析总结了初中语文教学中应用信息化教育技术的有利条件和现实意义。接着,又在第三部分对初中语文教学中应用信息化教育技术的现状进行了阐述。论文的第四和第五部分,主要阐述了“怎么办”的问题。是本论文的研究重点。第四部分,主要阐述了信息化教育技术在初中语文教学中的应用策略。笔者从教学工作的四个基本环节：课前备课、课堂教学、课后自学、教学评价入手,力图实现信息化教育技术在初中语文教学中的全面应用。同时,为了能够更好地在初中语文教学中应用信息化教育技术,文章的第五部分对初中语文教学应用信息化教育技术的误区进行了总结,以防止教学实践者在具体的应用中陷入其中。通过本文的研究,形成了信息化教育技术应用到初中语文中的理论策略。将这一理论推广到具体的一线教学中,势必会有利于提高初中语文的教学效率和教学质量,进而有利于初中生语文素养的提高。