随着义务教育的大力推行,学生的受教育意识逐步加强;素质教育对教师的教学提出了新的要求,不仅要教会学生学习,更重要的是要教会学生做人;新的课程改革的步伐不断加快,促使教育理念、人才观念、教学方法、学生的学习方式以及教学评价体系发生重大变化,“疑探”教学法正是在这样的大背景下应运而生。本文主要围绕“疑探”教学法在高中政治课中的运用进行深入地探究和讨论,最终目的在于保留“疑探”教学法的优势之处,并针对出现的问题提出具体的改进措施。全篇论文主要分为四大章节,以四川省南江中学这一实例贯穿其中。第一,探寻论文写作的理论基点,通过广泛地搜集、查阅及整理文献资料,总结概述了论文选题的缘由、国内外的研究动向、研究思路及研究的主要内容等基本信息。第二,对“疑探”教学法有效实施的基本理论进行界定。通过概述“疑探”教学法的涵义、特点、环节、有效实施的原则,为促进“疑探”教学法在高中思想政治课教学中得以有效实施提供理论支撑。第三章主要是属于实证研究,结合南江中学这一现实例子,探究“疑探”教学法在南江中学高中政治课中的运用现状,概括出“疑探”教学法在高中政治课中所取得的成果,相应的及时提出存在的相关问题。这一章对于整篇文章来讲就是特别重要的章节。第四,针对第三章中的相关问题,笔者并从教师、学生和学校制度方面挖掘深层原因,再进行归因分析,并提出有效的改进策略,探讨了促进“疑探”教学法在高中思想政治课教学中有效实施的路径。