和其他领域的从业者一样,中国的大学英语教师目前正面临着21世纪的严峻挑战.英语教学将在新世纪全球化过程中发挥重要作用.英语作为一种世界通用语言,将在各行各业得到普遍使用.为了在这一过程中做出更大贡献,大学英语教师必须积极充实自己,适应新时代对英语教学的要求,从而更加出色地做好英语教学工作.大学英语教师除了要继续深造,谋求更高学历,还要进行教学研究.如教学理论研究,教学方法研究等.基于以上认识,该文重点阐述大学英语教师如何通过反思性的教学实践活动来提高自身业务素质.全文共分八章.第一章简述了作为大学英语教师应具备的一些基本素质,指出了大学英语教师在教学能力方面自我发展的总体方向.第二章讨论了大学英语教师应有的知识储备.它包括教师自身外语熟练程度的提高,教师在心理学方面的学习,教师在当前流行的教学法即外语教学方法方面的研究等.第三章至第七章围绕大学英语教师应该如何通过反思性教学实践来提高从业技能.鉴于大学教师的业务水平和工作业绩很大程度上是以课堂教学的质量来衡量的,每章重点讨论了课堂教学的一个方面.它们分别是反思性教学的一般性原则;教师决策反思;课堂互动反思;语言教师角色反思和语言课结构反思等内容.这些讨论围绕反思性教学展开,以提高教师的个人业务素质为目的.通过反思,最终使大学英语教师的教学水平得到全面发展. 第八章是对前七章内容的总结.指出反思性活动必须围绕教师自己的教学活动进行.并以自我提高为最终目标.作者认为对自身过去和现在从事的教学活动的经常的、细致的反思必然会大大有利于业务能力的提高.