企业兼职教师在优化职业学校师资结构和增强实践教学能力中发挥着一定作用。虽然绝大多数职业学校都已引入企业兼职教师,但是存在着教学水平不高的现象。企业兼职教师具有“企业人”和“教师”的双重身份,职业学校往往将多的关注点放在其“企业人”的身份上,对“教师”角色重视不够,本研究希望跳出企业兼职教师的身份优势,通过对“教师”教学的研究,探索如何将“企业人”所承载的职业道德、职业精神和职业技术有效地传递给学生。文章主要结合职业教育“跨界”特性、教师发展、文化认同和人本主义教育管理相关理论,探讨影响企业兼职教师教学质量的原因,通过对职业学校分管教学、人事的校长和企业负责人的调研,探寻影响企业兼职教师教学的实际因素,并从教学管理方面提出保障教学质量的可行性建议。全文由六部分组成。第一部分阐述问题的提出、选题的意义、文献综述及研究思路与方法;第二部分指出论文研究的理论基础,包括职业教育“跨界”理论、教师发展理论、文化认同理论和人本主义管理理论,并对相关概念作出界定;第三部分说明企业兼职教师教学的现状及存在的问题,虽然企业兼职教师教学投入不断增加,资质也有一定的要求,但仍存在教学水平不高的现象;第四部分分析企业兼职教师教学水平不高的原因,结合“跨界”理论、教师发展理论、文化认同理论和人本主义管理理论,从人员配置、教学过程管理、管理保障等三个层面进行分析;第五部分介绍了国内外企业兼职教师教学方面的特色案例,以期获得可鉴之处;第六部分在前五章的基础上,结合调研结果和案例中的做法,就如何提高企业兼职教师教学水平提出建议。