散文教学是初中语文阅读教学的重要组成部分,是培养学生散文阅读能力,提升学生语文核心素养的重要环节。近两年全面普及的统编版初中语文教材选文中,散文篇目的占比较大,处于选文系统的重要地位。据笔者调研统计,多数一线语文教师认为,提升学生的散文阅读能力是散文教学中的“老大难”问题。因此,笔者以初中散文教学为研究对象,以提升初中生散文阅读能力为出发点,以一线散文阅读教学现状为现实依据,结合初中生心理发展特点,深入探究训练学生各项散文阅读能力的有效方法,以期在散文教学中提升学生的阅读能力。论文主要由绪论、正文、结语三大部分组成,具体内容如下:绪论部分,主要阐述撰写本论文的前期准备工作,从本研究的研究背景及意义、相关核心概念界定及理论依据、研究现状和研究方法四方面进行论述。第一章从散文选文编排情况,课程标准与“1·N结合学习理论”观照下的散文阅读能力两方面进行详细阐述;第二章结合问卷调查和教师访谈,从统编版初中语文的散文教学和学生散文阅读能力习得两方面阐述散文教学中各项散文阅读能力训练现状;第三章承接第二章现状描述,从教材、教师、学生三方面剖析初中散文教学中各项散文阅读能力培养存在的不足,并进行归因分析;第四章为本论文的核心部分,基于现状描述、问题剖析和归因分析,从散文教学中教学资源最优化、散文阅读能力训练灵活化和散文阅读能力建构有效性三方面提出初中散文教学中培养学生散文阅读能力的策略,旨在让教师在散文教学中可以实施多种多样的训练方法,以达到提升学生散文阅读能力的目标。结语部分,对论文主要内容的评述和对培养学生散文阅读能力的粗略反思与展望。