为探讨哈尔滨市中学体育教师教学效能感与胜任力水平的关系对中学体育教学的影响,研究采用文献资料、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法,以哈尔滨市中学体育教师教学效能感与胜任力水平关系为研究对象展开研究。结果表明:(1)哈尔滨市中学体育教师,是哈尔滨中学体育教学的实施者,其师生比总体约为1:161.06。哈尔滨市中学体育教师以31~50岁的中青年教师为主,教龄多集中在11~20年之间;其职称结构以初级和中级为主,由新手型、熟手型和专家型构成。(2)哈尔滨市中学体育教师教学效能感总体水平较高。新手型、熟手型、专家型体育教师教学效能感,在课堂管理、教材呈现清晰度、教学策略与技巧应用、师生互动4个维度之间存在一定差异,但专家型教师在各个维度上较年轻教师相对具有竞争力、较熟手型教师各维度互为补充各有优势。(3)哈尔滨市中学体育教师胜任力整体水平较高,但新手型、熟手型、专家型体育教师的胜任力,在科研创新、信息收集与学习能力、教学与组织能力、专业知识、个性特征、这五个维度中存在差异:熟手型和专家型教师在各方面做的都优于新手型教师。(4)哈尔滨市中学体育教师胜任力与教学效能感总体呈正相关性,但个性特征是在胜任力与教学效能感关系中唯一出现负相关的维度。新手型教师胜任力与效能感总得分呈显著负相关,但在胜任力与效能感各维度的关系中课堂管理维度与科研创新能力维度呈显著负相关;熟手型教师胜任力除个性特征维度与教学效能感总体呈显著负相关外,其余各维度与教学效能感总得分均呈显著正相关;专家型教师胜任力与效能感关系总分呈显著正相关,但信息收集与学习能力、个性特征维度未呈现显著相关性。(5)哈尔滨市中学体育教师教学效能感与胜任力关系的变化规则和之间的定量关系呈现为:教材呈现清晰度、教学策略与技巧应用两维度对教师的总体胜任力具有一定的预测作用;新手型教师的回归分析显示教材呈现清晰度、教学策略与技巧应用两维度对新手型教师胜任力具有一定的预测作用;熟手型教师是教材呈现清晰度、教学策略与技巧应用、师生互动三个维度对其胜任力具有较大的预测作用;专家型教师是教学策略与技巧应用、师生互动、教材呈现清晰度三个维度对其胜任力具有一定的预测作用。(6)影响哈尔滨市中学体育教师教学效能感与胜任力水平的因素,主要体现在教学经验、学科知识、学生认可度和教师对工作的认可度四个方面,且不同类型的教师在四个方面表现也有所不同。