教师网络学习共同体近年来逐步兴起，它通常依托一定的网络载体，搭建教师合作学习的“场”环境，使教师能够异地、跨时空相处、交流和学习，从而得到高质量的专业发展机会。本研究结合知识管理领域的研究成果，将知识管理的相关理念迁移到教师教育领域，构建基于知识管理理念的教师网络学习共同体。通过相关的理论阐述和分析，揭示了目前教师网络学习共同体的特点和存在问题；在深入分析其构建目标和原则的基础上，我们尝试进行了基于知识管理理念的教师网络学习共同体的模型构建，并详细阐述了此共同体的相关构建策略。最后，通过搭建一个具体的教师网络学习共同体的网络平台，将所构建的模型进行具体的应用，期望能够给前述模型起到一个示例的作用。本研究旨在用知识管理的理念来引领教师网络学习共同体的构建，希望以此来解决目前教师网络学习共同体存在的问题，使教师个人知识和群体知识得到最大程度的挖掘和共享，提高教师网络学习共同体的使用价值，使其更好的为教师专业发展所服务。