本论文阐述了尽量多说英语的原因及鼓励学生尽量多说英语的方法，阐明了在课内开展各种训练英语口语的活动的原因及课内训练英语口语的22种活动(完成句子，造句，走一步说一句，自言自语，接讲句子，找根据，描述物体，看图说话，即兴翻译，值日生报告，讲故事，演讲，口头作文，口头复述，问答，20个问题，猜词，情景对话，沟通信息，表演，小组讨论和辩论)的操作与作用，探讨了在课外开展各种训练英语口语的活动的原因及课外训练英语口语的4种活动(外语日，英语角，外语竞赛和英语晚会)的操作和作用，并论述了为什么英语教师应该尽量容忍学生的口头错误及教师应如何恰当地纠正学生的口头错误。 另外，本论文提出了3个主要观点：1。熟能生巧。2。英语教师应该在课内外开展各种训练英语口语的活动。3。英语教师应该尽量容忍学生的口头错误。